THE EUROPEAN WORKPLACE TUTOR

El proyecto pretende transferir el perfil profesional del „Tutor europeo en el lugar de trabajo“ y del „Orientador del proceso de aprendizaje“ a los sistemas nacionales de los países participantes mediante su integración en los correspondientes perfiles existentes a nivel nacional. El modelo de certificación que será desarrollado dentro del proyecto tendrá en cuenta las calificaciones nacionales existentes y hará hincapié en las vías de validación y acreditación de cualificación anteriores relevantes / elementos de cualificaciones y/o competencias resultantes del aprendizaje informal y no formal hacia el certificado europeo de „Tutor en el puesto de trabajo“ / „Orientador del proceso de aprendizaje“.

Dentro del proyecto un módulo independiente de cualificación de „Orientación del proceso de aprendizaje“ (que forma parte de la estructura del módulo del „Tutor europeo en el lugar de trabajo“), será desarrollado y probado en todos los países asociados (excepto Austria) en forma de cursos piloto. La cualificación estará basada en un sistema de aprendizaje semipresencial, combinando sesiones presenciales, e-learning y aprendizaje en el lugar de trabajo. Por tanto, será utilizada la plataforma de aprendizaje moodle que desarrollada en el proyecto previo „It’s time“.

El módulo de "Orientación del proceso de aprendizaje" se pondrá a prueba en:
Alemania, España, Finlandia, Hungría, Holanda, Portugal y Rumanía.

Los cursos piloto tienen que llevarse a cabo dentro de 6 meses, tienen que contar al menos con 8 participantes y deben lograr los resultados de aprendizaje descritos en el módulo. Los países participantes pueden llevar a cabo el piloto individualmente de acuerdo con sus sistemas nacionales, lo que significa que son libres en la definición de las horas totales y unidades (en bloque o días sueltos, etc.).

Los contenidos del curso incluyen:

• De instructor a guía de aprendizaje
• Gestión de grupos de aprendizaje
• Moderación de debates y habilidades de comunicación
• Motivación y motivadores
• Grupos heterogéneos de aprendizaje y aprendizaje cooperativo
• Pedagogía y educación cultural
• Comportamientos problemáticos e invasivos de formadores
• Fundamentos jurídicos
• Dificultades de aprendizaje
• Conflictos, comportamiento divergente (infracción de normas) de los alumnos, intimidación, violencia
• Competencia intercultural, los estudiantes con diferentes antecedentes culturales
• Aspectos psicológicos y trastornos